onsdag 9. februar 2011

ikt og læreplanen..digital kompetanse

 I forbindelse med IKT  studiene mine har jeg fått følgende oppdrag:
  1. Hva sier kompetansemålene for digital kompetanse definert i planen for ditt programområde/fag - og hvilke muligheter ser du i å jobbe mot disse målene?
  2. Har din skole arbeidet med lokal tilpasning av læreplanen? I tilfelle ja på spørsmålet - hvordan er dette gjort?"

I lærerplanen for engelsk for VG1 og VG2 yrkesfaglig utdanningsprogram har vi tre klare mål som omhandler digital kompetanse:
Innenfor emnet  "Språklæring" kan man lese at: elevene skal kunne
  1. bruke et bredt utvalg digitale og andre hjelpemidler, inkludert ettspråklige ordbøker, på en selvstendig måte

Innenfor emnet "Kommunikasjon" skal de kunne
  1. produsere sammensatte tekster i digitale medier    
  2.  velge og bruke innhold fra ulike kilder på en selvstendig, kritisk og ansvarlig måte

Hvilke muligheter ser jeg i å jobbe mot disse målene? Vel..det er veldig mange digitale hjelpemidler for elever innenfor engelsk.  Her er noen få eksempler som kan bidra til å øke elevenes kompetanse innenfor faget:
  • forståelse og bruk av de  grunnleggende funksjoner innen Word, f.eks.  grammatikk og stavekontroll,  for å forbedre skriveferdigheter
  • bruk av programmer som CD Ord,  som gir god støtte til både lese og skriving i flere språk, ikke bare engelsk 
  • bruk av ordbøker som Ifinger ,  Lexin (en enkel, men god ressurs for flerspråklige elever). Ressurser som Cambridge Learners  og  Merriam Webster  som tillater elevene å høre hvordan ordet uttales,  i tillegg til den øvrige  informasjonen man finner i en ordbok
  • for sammensatte tekster har vi produkter som Photostory , som har et lav brukerterskel,  PowerPoint pluss bloggverktøy: slike produkter lar elevene kombinere lyd og lydeffekter, bilder, tekst og filmsnuter. Det åpner seg muligheter for elevene til å ta i bruk sine egne , ofte omfattende, digital kompetanse. 
  • å ha fokus på kunnskap om, forståelse for og bruk av kildekritikk , opphavsrett og personvern,   som er viktig elementer i all digital kompetanse. Målet  er at elevene kan gradvis opparbeide seg gode holdninger og vaner for å kunne være i stand til nettopp "å velge og bruke innhold fra ulike kilder på en selvstendig, kritisk og ansvarlig måte" Her er Jan-Ove Overland blogg til store nytte. 
Det må også nevnes at de fleste  av kompetansemålene innenfor engelsk kan jobbes med innenfor en digital arena: et eksempel er bruk av nettaviser, videosnuter og podcasts   for "å kunne diskutere nyheter og aktuelle hendelser ". På denne måten får elevene, blant annet,  tilgang til autentisk språk både muntlig og skriftlig,  økt forståelse av verden rundt seg og at de i tillegg lærer nye ord og uttrykk. Alt dette bidra til økt kunnskap og språklig kompetanse.




Spørsmål 2:
Har din skole arbeidet med lokal tilpasning av læreplanen? I tilfelle ja på spørsmålet - hvordan er dette gjort?"


Svaret på dette er ja: engelsklærerne innenfor fellesfag yrkesfag har jobbet mye med læreplanen. Vi ble delt i grupper, hvor vi konkretiserte kompetansemålene for å så drøfte hva vi mente var kjennetegn på lav, middels og over middels måloppnåelse. Vi hadde mange spennende faglige diskusjoner underveis. Det var en krevende, men  en høyst nødvendig og nyttig bevisstgjøringsprosess. Til slutt ble resultatet lagt ut på ITSL, slik at det ble tilgjengelig for både elever og lærere. 
Arbeidet med læreplanen må sees på som en omgående prosess, hvor forbedringer og et kritisk blikk er nødvendig.